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童書,教具在學前教育中的作用

在日前由中國關心下一代工作委員會教育發展中心、中國國際慈善基金會、中國早教論壇組委會聯合主辦的“中國早教論壇暨2009中國幼兒園創新管理年會”上,全國人大常委、民進中央副主席朱永新指出,在早期教育領域尚存在很多問題,對兒童精神需求重視不夠是其中之一,這種狀況亟待改變。

朱永新說,現在大家都很關注孩子身體的成長,而相對忽視了其精神需求,很多孩子從小衣食無憂,物質養分充裕豐厚,但其精神食糧極度匱乏,沒有得到應有的滿足。出現這種狀況,其重要原因在於我們對童書的價值認識不夠,沒有指導孩子進行充分的閱讀。事實上,幼兒的創意能力、教具想像能力是我們很多人沒有發現的,學前的孩子,其圖畫能力、學習能力甚至有可能遠遠超過五六年級的學生。

上世紀90年代以來,我國學前教育進行了多方面改革,學前教育有了較大發展。但是,應當看到,這種改革是以課程改革為主線的,也有教育目標、教學環境、師生關係等方面的改革實踐,而對於兒童閱讀、教學方法、教師隊伍建設等相對重
視不夠。這在一定程度上影響了學前教育質量的提升。針對這一現實,本報今天刊發一組本報記者采寫的有關學前教育的觀點新聞,以期對推進學前教育的發展有所啟發。

朱永新認為,早期的閱讀是紮根在孩子心中的永恆記憶,童書中孕育著動物、植物、人物的美好形象,承載著人類美好的情感——尊重、友情、愛、美德等等,這些情感的種子只有在幼兒階段播撒下去才能根深蒂固,並在日後長成參天大樹,伴隨一生。一個孩子的精神成長如果僅僅依靠學校,是遠遠不夠的。因此,我們應當高度重視兒童的閱讀問題,指導孩子閱讀優秀的兒童書籍,為其健康成長提供充足的精神養分。